鲁网3月25日讯（记者 陈珊珊 通讯员 王璇）为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中“四个评价”要求，深化教学评价改革，促进成果交流、优化路径、推广工具，以此推动中小学教学评价高效实施，近日，淄博市“四评一述”暨教学评价专题研讨会在淄博师专附属中学召开教学评价。会议由淄博市基础教育研究院教学质量监测科副科长李绍杰主持，各区县教育评价负责人及骨干教师近200人参加此次会议。
会上淄博市基础教育研究院党总支、教学质量监测科科长张家军致词，他指出，此次研讨会聚焦深化新时代教育评价改革，探讨如何推动中小学教学评价科学化、精准化发展教学评价。强调教育评价作为教育改革 “指挥棒” 的核心地位，要构建多元评价体系以全面反映学生综合素质与教师专业能力，并重点探讨创新工具在教学中的应用。建议教师积极学习工具原理及实践案例，将评价创新融入区域及校本实践，共同助力基础教育高质量发展。
随后，15位区县和学校进行汇报展示教学评价。各区县和学校围绕教育评价与教学创新，从认知诊断研究、学业水平诊断、教学评新生态、教学实践、评价模式、试卷设计与分析、备考路径等方面进行案例分享。
淄博师专附属中学校长李克以《生成式人工智能支持的基础教育创新教学实践》为题，展示学校以DeepSeek智能教育平台为核心，探索“人机协同”教学新范式，重塑“教师主导—AI 辅助—学生主体”的三维互动关系教学评价。在课程实施中，AI 技术深度嵌入大单元整合教学、跨学科主题式学习及真实情境项目化任务，赋能教师精准定位学情、动态设计分层任务，通过AI学情雷达图、三维评价机制等，实现了对学生学习过程的全面跟踪与量化评价。
最后，淄博市基础教育研究院教学质量监测科穆明以《基于四评一述的潜变量建模与DeepSeek应用进阶》为题作总结发言，他基于“四评一述”从潜变量建模的视角对认知诊断和结构方程模型进行模型概述及DeepSeek对测量技术的延展应用；对基于新一代测量理论的认知诊断模型Q矩阵设定原则及评估进行技术指导；对AMOS结构方程软件的高阶因子分析和中介变量模型进行进阶拓展；并结合模型思想对展示案例进行点评分析，梳理了淄博市教育评价基地学校和培育学校骨干教师在Deepseek赋能教育评价与监测领域最新研究成果脉络，分享了本人在应用DeepSeek整合升级新一代测量模型的近期研究成果范例，为教育评价从理论到实践提供可复制的技术范式教学评价。
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