教学楼结构鉴定工作必须严格遵循规范要求，地基牢固，承载力稳定，以免发生因地基基础承载力不足引起楼体倾斜、位移、裂缝等问题，梁、板、柱，构件连接牢固，配筋达标，墙体砌筑平直，未发现变形现象，门窗及室内装饰完好，无任何安全隐患教学检测 。
目前很多幼儿园学校等教培机构，教学楼、楼等建筑年限已长，局部地方会出现不同程度的损坏，并且以前大部分采用的都是砖混结构，没有采取抗震构造措施，抗震能力非常差教学检测 。因此，幼儿园的安全工作，就是作为集体保育教育机构的主要工作。
教学楼结构可靠性的核心是结构的功能要素，通常根据结构的状态判断结构能否完成预定的功能教学检测 。结构可靠性的基本影响因素及各因素之间的关系影响结构可靠性的因素还有很多方面:作用效应、抗力性能、安全储备、结构的易损性和人为差错等。
1. 根据委托教学检测 ，进行初步调查，比如查阅图纸资料、查询建筑物历史、考察现场等；
2. 对建筑物现状进行调查与检测教学检测 ，包括地基基础（承载力验算、地基是否出现沉降、土体是否位移）、上部结构和围护结构三个部分的调查与检测；
3. 对部分部位竖向构件倾斜率进行测量教学检测 ，分析房屋是否有倾斜或沉降现象；
4. 检测混凝土强度教学检测 ，抽取一定数量钢筋混凝土柱、梁、板等构件，检测配筋情况、钢筋截面尺寸等；
5. 根据现场检查及检测结果进行验算、分析、评级、编写、审核、签发报告等教学检测 。
加载采用重物堆载方法教学检测 ，应符合以下要求：
现场试验宜采用均布加载，对大型复杂的钢结构体系（如钢屋架、桁架、网架等）也可采用集中吊载，对小型构件（如混凝土预制板）还可根据自平衡原理，设计专门的反力装置，利用千斤顶进行集中加载，若试验荷载与目标使用期内的荷载形式不同，应按荷载等效原则换算教学检测 。
均布荷载宜用荷载块（可以采用现场经计算后的沙袋、袋石子、袋水泥或砖块等）教学检测 。荷重块的间隙不宜小于50mm，以避免形成拱作用。
对于构件中的单向连续板应分别按下图1所示的3种情况进行均布加载，承载能力检验荷载值取三者最低值，对于构件中的双向板按图2所示的两种情况进行均布加载，承载能力检验荷载荷载值取两者中的较低值教学检测 。